交通工具幼儿园教案,交通工具幼儿园教案大班

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于交通工具幼儿园教案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍交通工具幼儿园教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 交通工具停哪个位置中班社会教案？
2. 3-6岁幼儿发展指南纲要大班体育活动要达到的目标？
3. 如何把握教学设计的基本要素与方法？

交通工具停哪个位置中班社会教案？

老师让孩子了解交通工具的种类，汽车，自行车，摩托车，等等，引导幼儿观察交通工具应该停在停车场，自行车，摩托车应该停在指定区域，免得引起交通拥挤，培养幼儿的交通规则意识，尊守交通规则安全

3-6岁幼儿发展指南纲要大班体育活动要达到的目标？

3-6岁儿童学习与发展指南:

1.经常保持正确的站、坐和行走姿势。情绪安定愉快，经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种消极情绪的原因，能努力化解。 表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。能随着活动的需要较快地转换情绪和注意。具有一定的适应能力:

1．能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于半小时。

2．天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。

3．能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班能较快适应 。

2.动作发展。具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。能连续跳绳。能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。能连续拍球。具有一定的力量和耐力能双手抓杠悬空吊起20秒左右。能单手将沙包向前投掷5米左右。能单脚连续向前跳8米左右。能快跑25米左右。能连续行走1.5公里以上（途中可适当停歇）。 目标三 手的动作灵活协调。能根据需要画出图形，线条基本平滑。能熟练使用筷子。能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。能使用简单的劳动工具或用具。

3.生活习惯与生活能力。具有良好的生活与卫生习惯，养成每天按时睡觉和起床的习惯。能主动参加体育活动。吃东西时细嚼慢咽。主动饮用白开水，不贪喝饮料。主动保护眼睛。不在过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过30分钟。每天早晚主动刷牙，方法正确。 具有基本的生活自理能力，能根据冷热增减衣服，会自己系鞋带。能按类别整理好自己的物品。具备基本的安全知识和自我保护能力。未经大人允许不给陌生人开门。

如何把握教学设计的基本要素与方法？

设计的教学个人认为分两块。

一：制图 二：讲图

好的设计师要有新的灵感，要热爱生活，要有自我的意识，要会融合，最最重要的是要学会聆听。

对于设计的教学，我的导师只对我说了一句“感性做人，理性做事”。所以个人认为还是多多带领学生走进生活

学生悟的懂生活就好做了。至于制图技巧什么的还是要再社会中实践和磨练。你需要教给他们的就是基本规范和操作。

对于制图为目的的教学就是给他们规范，给他们最基本的人体工程学教才。

对于讲图为目的的学生，带他们去感悟别人的人生，感悟自己过往。

教学设计为教学实施服务。教学设计可以简单理解为是一个模拟的实施教学环节的个过程。他涉及到三个方面，即

一、课程导入

常用的课程导入有悬念式，独白式，背景式。

悬念式:设计与教师即将要讲解的课程相关的问题，知识及生活经验等同过语言加工，在课堂描述出来，引发学生思考，同时将学生注意力高度集中，迫切的想要知道这个问题的答案；从而为后续课程的讲解做铺垫。

独白式:教师可以自说自画，从而引起学生的注意；进一步的阐述金课程所要讲的内容，让学生心里有个初步的概念。

背景式:背景式导入主要功能是让学生知道这节课的来源，立足于整体；全面的去了解该节课程的前因后果，便于学生清晰的掌握该课程所要学习的知识。

二、课程讲解

又称:说课！每位教师的性格差异不同，因此所产生的说课方式就不一样。这个就不需要我多讲了吧？

三、课程总结

常用的课程总结方式有:归纳式总结；悬念式总结；批判性总结等

一堂好课的标准并不在与老师讲的有多精彩，也不在于学生听的有多认真；而在于学生能理解多少，消化多少，学习多少，转化多少，运用多少？因此，这就需要身为教师的我们在教学设计上下功夫了。

如何用学生能理解的方式去说课，这一直是我在思考的一个问题。我是龙枭，爱看书，爱学习，爱生活；也爱和你一起去处理在学习生涯中所遇到的“风风雨雨”，喜欢我就关注我吧！

到此，以上就是小编对于交通工具幼儿园教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于交通工具幼儿园教案的3点解答对大家有用。